Que cela fait du bien de bouger 2 périodes de 50 minutes par semaine!

La psychomotricité à l’école maternelle joue un rôle déterminant dans le développement de l’enfant. Elle favorise son épanouissement moteur, affectif et cognitif en faisant évoluer les enfants dans différents types d’activités: parcours et circuits, ateliers, jeux libres, expression corporelle, rythmes,…

Voici une séance en photos:

Commençons par une course relais pour bien s’échauffer!

Continuons avec un parcours d’équilibre et de pirouettes!

Apprenons les différentes possibilités de représenter le nombre 4 avec des pions rouges et bleus.

C’est acquis!

Nous continuons actuellement à travailler la décomposition du nombre 5.

Les enfants ont utilisé le nombre nécessaire d’un même étalon pour effectuer le mesurage d’une grandeur.

Ensuite ils ont exprimé le résultat observé.

Mesurer les animaux:

Mesurer les poissons:

Mesurer les personnages:

Quel enfant est le plus grand de la classe?

Etape 1: pour chaque groupe de travail, nous avons déterminé la taille de chaque enfant en utilisant une toise et en traçant un trait pour marquer leur hauteur.

Etape 2: nous nous sommes posé la question du comment savoir celui qui était le plus grand de la classe.

La solution était d’utiliser un étalon commun.

Nous avons trouvé! C’est une fille!

Chers parents, demandez le prénom à votre enfant!

Voici les enfants au travail pour découvrir les grandeurs et les comparer.

Les paires de pailles et de bandelettes. Associer les pailles et les bandelettes de taille identique.

Comparer la paille ou la bandelette plus petite ou plus grande par rapport à une paille ou une bandelette référente.

Comparer les réglettes afin de les placer de la plus petite à la plus grande.

Décomposons par manipulation, une quantité en deux ou plus avec le matériel Cuisenaire (réglette blanche =1, réglette rouge =2, réglette verte =3, réglette rose =4).

Décomposition du nombre 4

Décomposition du nombre 5

Décomposition du nombre 6

A très bientôt pour d’autres nouvelles!

Repérons des lettres parmi d’autres signes graphiques.

Ne rangeons pas tout de suite, profitons de ce tri pour ordonner!

Ordonnons les chiffres de 0 à 9, c’est parti!

Et maintenant, composons la suite alphabétique!

Quel plaisir de travailler sur les syllabes d’attaque!

Bougie/bouton: J’entends « BOU »!…

smart

Les enfants de madame Sophie ont découvert le monde culturel et artistique par le biais de leur masque pour le carnaval.

Découverte de peintures de différents artistes puis création d’un masque à leur façon.

Tous étaient très motivés au travail et les résultats sont superbes. Bravo à tous les artistes.

A la façon de Keith Haring

A la façon de Mondrian

A la façon de Vasarely

A la façon de Matisse

A la façon de Niki de Saint Phalle

A la façon de Delaunay

Quittons l’aspect scolaire. Se déguiser selon ses envies est aussi super chouette.

Quelle belle équipe!

smart

smart

smart