Construction de figures avec du matériel divers après avoir découvert leurs caractéristiques (Nombre et longueur des côtés, nombre d’angles).
Avec des allumettes:
Sur géoplan:
Avec de la plasticine:
Avec des bandelettes de papier:
Avec des brochettes:
Pourquoi pas trouver les figures par le toucher uniquement?:
Maintenant, les notions de position par rapport à notre chaise de classe (Sur, sous, derrière, devant, entre, à côté,…assis, debout, couché/allongé,…):
Tout à commencé par la découverte de l’album « La chaise Bleue ». Dans cet album, deux amis transforment une chaise en différents objets.
Nous nous sommes amusés à transformer nos chaises comme l’ont fait les personnages de l’histoire. C’est ainsi que nous avons vu apparaître des voitures de course, des coquilles d’escargot, des bus, des bureaux et bien d’autres choses.
Nous avons ensuite exploité la chaise afin de déterminer toutes les notions de positions possibles (sur, sous, derrière,…). Nous avons pris la photo de chaque élève afin d’illustrer ces notions.
Ces photos nous ont servi à créer un livre, notre livre des positions. Pour cela, il a fallu rédiger un texte pour chaque photo. Ensemble, nous avons réfléchi à la manière de structurer nos phrases à l’écrit. Ils ont découvert la notion de brouillon et ont appris à se corriger.
Nous nous sommes ensuite lancés dans la réalisation d’un livre numérique. Chaque élève a conçu sa page à l’aide de la tablette.
Nous avons également réalisé d’autres activités afin de bien intégrer toutes les notions et leurs représentations.
Quoi de mieux que de s’entrainer sur les tables de multiplication en s’amusant ?
5 ateliers ludiques sur les tables sont proposés régulièrement aux élèves de P4A :
Les tables de multiplication n’ont plus de secret pour les P4A !
Cette année, les élèves de 6ème année ont travaillé en éveil historique sur l’Armistice afin d’en apprendre un peu plus sur cet évènement marquant de la 1ère guerre mondiale. 
En effet, par groupes, à l’aide de divers documents, ils ont découvert ce qu’était un monument aux morts, les tranchées, pourquoi les soldats étaient surnommés « les poilus » et encore bien d’autres choses sur le sujet.
De quoi donner du sens au 11 novembre.
